PP Exhibition 2026

24 czerwca 2026 r. w naszej szkole odbyła się PP Exhibition – wystawa projektów przygotowanych przez uczniów klasy 2IB w ramach komponentu IB MYP Personal Project. W wydarzeniu uczestniczyli uczniowie klasy 1IB, którzy w przyszłym roku przystąpią do realizacji własnych projektów. Wystawa była dla nich okazją do zapoznania się z wymaganiami programu oraz inspiracją do wyboru tematu i sposobu realizacji własnych przedsięwzięć.

Personal Project jest zwieńczeniem programu IB Middle Years Programme i pozwala uczniom rozwijać umiejętności samodzielnego planowania pracy, wyszukiwania oraz krytycznej analizy informacji, zarządzania czasem, rozwiązywania problemów i dokonywania refleksji nad własnym procesem uczenia się.

Oprócz przygotowania produktu końcowego uczniowie opracowują również raport dokumentujący kolejne etapy projektu – od planowania, poprzez realizację, aż po refleksję. Całość podlega zewnętrznej ocenie prowadzonej przez organizację IB.

Dziękujemy uczniom klasy 2IB za przygotowanie interesujących prezentacji oraz podzielenie się swoimi doświadczeniami z młodszymi kolegami i koleżankami.

TOK Exhibition 2026 i TOK Workshops

22 czerwca 2026 r. w II Liceum Ogólnokształcącym im. Mieszka I w Szczecinie odbyły się TOK Workshops oraz TOK Exhibition 2026 – wydarzenia wpisujące się w realizację programu International Baccalaureate i przygotowujące uczniów do kolejnego etapu edukacji. W warsztatach uczestniczyli uczniowie klasy 2IB, którzy od września rozpoczną naukę przedmiotu Theory of Knowledge (TOK) – jednego z trzech filarów programu IB Diploma Programme. Podczas pięciogodzinnych zajęć uczniowie poznali założenia kursu, jego cele oraz tematykę, z którą będą pracować w ciągu najbliższych dwóch lat. Omówione zostały również wymagania dotyczące oceniania oraz elementy składające się na końcową ocenę z przedmiotu.

Integralną częścią wydarzenia była TOK Exhibition 2026 – wystawa prac przygotowanych przez uczniów klas 3IBa i 3IBb. Prezentowane projekty stanowiły efekt ich rozważań nad pytaniami dotyczącymi natury wiedzy oraz relacji między wiedzą a otaczającym światem. Młodsi uczniowie mieli możliwość zapoznania się z wystawą, porozmawiania z autorami prac oraz poznania procesu ich powstawania, co pozwoliło im lepiej zrozumieć specyfikę przedmiotu i wymagania stawiane uczniom programu IB.

Theory of Knowledge to wyjątkowy kurs, którego celem jest rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia, formułowania trafnych pytań, analizowania różnych perspektyw oraz świadomego reflektowania nad sposobami zdobywania i wykorzystywania wiedzy. Warsztaty i wystawa stanowiły wartościowe wprowadzenie do tego przedmiotu, inspirując uczniów do samodzielnych poszukiwań i intelektualnej ciekawości – kompetencji, które są fundamentem edukacji w programie International Baccalaureate.

CAS Workshop – przygotowanie do programu IB Diploma Programme

22 czerwca 2026 r. uczniowie klasy 2IB uczestniczyli w CAS Workshop, prowadzonym przez koordynatorkę programu CAS, panią Krystynę Kwiatkowską. Warsztaty miały na celu przygotowanie uczniów do realizacji CAS (Creativity, Activity, Service) – jednego z trzech obowiązkowych elementów programu IB Diploma Programme. Komponent ten, obok Theory of Knowledge (TOK) oraz Extended Essay (EE), stanowi integralną część programu i jest niezbędny do uzyskania dyplomu matury międzynarodowej.

Podczas spotkania uczniowie zapoznali się z zasadami planowania i realizacji działań w ramach CAS, sposobami dokumentowania swoich aktywności oraz wymaganiami dotyczącymi systematycznej pracy przez dwa lata nauki w programie IB. Omówiono również możliwości podejmowania projektów rozwijających kreatywność, aktywność fizyczną oraz zaangażowanie społeczne i wolontariackie.

Warsztaty stanowiły cenne wprowadzenie do realizacji programu CAS, pomagając uczniom świadomie zaplanować własną ścieżkę rozwoju oraz przygotować się do aktywnego uczestnictwa w życiu szkolnym i lokalnej społeczności.

Collaborative Science Project 2026 - Everything is Energy

18 czerwca 2026 r. uczniowie klasy 3IB zaprezentowali efekty swojej pracy w ramach Collaborative Science Project 2026. Tegoroczna edycja projektu odbywała się pod hasłem „Everything is Energy”, inspirowanym słowami przypisywanymi Albertowi Einsteinowi. Pracując w zespołach, uczniowie połączyli wiedzę z biologii, chemii, fizyki i informatyki, aby poszukiwać odpowiedzi na pytania dotyczące pozyskiwania, przetwarzania i efektywnego wykorzystania energii. Wśród poruszanych zagadnień znalazły się m.in. możliwość pozyskiwania energii z hałasu, wykorzystanie zużytego oleju spożywczego, chemiluminescencja, energia ruchu czy sposoby ograniczania zużycia energii w codziennym życiu. Efektem ich pracy były ciekawe, interdyscyplinarne projekty, które pokazały, że współpraca różnych dziedzin nauki sprzyja poszukiwaniu innowacyjnych rozwiązań i lepszemu rozumieniu otaczającego świata.

Chemia w programie IB – teoria w praktyce!

Na dzisiejszych zajęciach chemii w programie IB DP uczniowie zamienili teorię kinetyki reakcji w praktyczne doświadczenia laboratoryjne.

Podczas eksperymentów samodzielnie badali czynniki wpływające na szybkość reakcji chemicznych. Analizowali m.in. znaczenie stężenia substratów, wpływ powierzchni właściwej metalu oraz przebieg rozkładu nadtlenku wodoru w obecności katalizatora. Dzięki własnym obserwacjom mogli przekonać się, jak poszczególne zmienne wpływają na tempo zachodzących procesów.

Duże zainteresowanie wzbudziła również widowiskowa reakcja „iodine clock”, w której kluczową rolę odgrywa precyzyjnie odmierzony czas pojawienia się charakterystycznej zmiany barwy.

Zajęcia połączyły obliczenia, analizę wyników i pracę laboratoryjną, pokazując, że nauka chemii to nie tylko teoria, ale przede wszystkim odkrywanie praw rządzących światem poprzez eksperyment. Entuzjastyczne reakcje uczniów i spontaniczne „To naprawdę działa!” były najlepszym dowodem na to, jak inspirująca może być nauka oparta na samodzielnym działaniu.

IB Maths – matematyka w praktyce

W czerwcu uczniowie klasy 1IB uczestniczyli w nietypowej lekcji matematyki, podczas której mieli okazję zobaczyć praktyczne zastosowanie rachunku prawdopodobieństwa. Gościem zajęć była Anna Bułhak z klasy 2IBa, która zaprezentowała swój projekt matematyczny poświęcony zagadnieniom prawdopodobieństwa na przykładzie gry planszowej Catan. Podczas prezentacji uczniowie poznali, w jaki sposób matematyka może wspierać analizę strategii oraz podejmowanie decyzji w trakcie rozgrywki. Spotkanie było interesującym przykładem wykorzystania wiedzy matematycznej w praktyce i pokazało, że zagadnienia omawiane na lekcjach znajdują zastosowanie również poza szkołą.